DESPEDIDA

RECTA FINAL


Me siento feliz y complacida, porque con esta asignatura exploré diversos contenidos, los cuales pude llevar a la práctica. Me encantaron todo los temas que tratamos, pues son los que me van ayudar a mantenerme motivada para cada día  querer aprender más y no quedarme resagada cuando de tecnología se trate y así poder desarrollar las competencias necesarias para poder ayudar a mis alumnos de manera satisfactoria.

ACTIVIDAD DIEZ, RESOLVER LOS EJERCICIOS DEL MATERIAL EXPUESTO

 

ACTIVIDAD DIEZ

RESOLVER LOS EJERCICIOS DEL MATERIAL EXPUESTO.

EJERCICIO  2

1-     Graffiti es un lenguaje informático utilizado para introducir datos en:

a.      El moden.

b.      La impresora.

c.      El ordenador de mano.

d.      La webcam.

2-     El hardware hace referencia a:

a.      La parte física del ordenador.

b.      La parte lógica del ordenador.

c.      A y b son verdadera.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

3-     La expresión browser se relaciona a:

a.      Los dispositivos periféricos conectados al ordenador.

b.      La entrada de datos al ordenador.

c.      La fundación para el software libre.

d.      El programa que permite navegar por internet.

4-     El software de propiedad permite:

a.      La modificación de su código.

b.      La redistribución libre.

c.      La adaptación según necesidades.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

5-     Los software educativos reactivos son:

a.      Aquellos programas libres disponible en internet

b.      Aquellos programas que permiten total control sobre su contenido.

c.      Aquellos programas que permiten poco control sobre su contenido.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

6-     La información del aprendizaje se refiere a :

a.      La integración de los recursos tecnológicos para aprender.

b.      La informática educativa.

c.      A y b son verdaderas.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

7-     Los software educativos coactivos son:

a.      Aquellos programas que se pueden bajar del internet.

b.      Aquellos programas que permiten total control sobre su contenido.

c.      Aquello programas que permiten un descubrimiento guiado.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

8-     Los software educativos  coactivos no permiten:

a.      Redistribuir los programas.

b.      El total control sobre su contenido.

c.      El control sobre su estructura.

d.      Todas las opciones anteriores son falsas.

9-     El material didáctico interactivo permite:

a.      Trayectorias alternativas en función de la opción de los usuarios.

b.      La implicación de la inteligencia y raciocinio del usuario.

c.      La implicación de la imaginación y sentimientos del usuario.

d.      Todas las opciones anteriores son verdaderas.

10-  Establezca relaciones entre los conceptos afines.

Ordenador       Hardware      Software     Tarjeta De Sonido     Sobremesa

Escáner       Tutorial       Portátil      P.D.A.     Tecnología Educativa      Lenguaje Graffiti      Ratón      Impresora      Software Educativo        Software Libre    Webcam      Juego Educativo      Software De Propiedad        Tableta Digitalizada

TECNOLOGIA EDUCATIVA:

Hardware: escáner, tarjeta de sonido, ratón, webcam, lenguaje graffiti, P.D.A.

Software: tutorial, software educativo, software libre, software de propiedad, juego educativo.

Ordenadores: portátil, sobremesa, tabla digitales.

ANÁLISIS COMPARATIVO

ANÁLISIS COMPARATIVO

Hacer un análisis comparativo de los planteamientos educativos de Corea del sur, Finlandia y su pertinencia en nuestro país.

Corea del Sur, la educación para el año 2111

Las clases se elaboran en un nuevo concepto experimentar escolar llamado U. class donde todos los procesos de aprendizajes están informatizados, los alumnos dan el presente por una tarjeta electrónica.

No hay lápiz ni papel.

Usan una table para estudiar.

Tienen escárner con reconocimiento de texto y videos motivacionales.

Los niños son monitoreados por la maestra en un centro de comando, donde se ve el nivel de entendimiento del tema tratado.

Cuenta con herramientas de realidad aumentada que transforma la teoría en experiencia fácil de entender.

Con estas tecnologías la educación se va ir adaptando y  desaparecerán con el tiempo el uso del lápiz y papel, donde el alumno será educado por una inteligencia virtual.

Finlandia

Ocupa el segundo lugar en el mundo en aprendizaje, la educación es primordial, obligatoria y dura 9 años.

  Todos los alumnos tienen el mismo derecho a la educación  sin importar de su nivel social, en la escuela le dan todos los materiales, la comida, es decir son muy democráticos en cuanto a la educación. Se basa en un principio de igualdad.

 En la secundaria los alumnos eligen su horario de clases y las asignaturas que quieren dar.

Tienen maestro capacitados ya que piensa que este no puede ser desplazado porque enseña a los alumnos a pensar y ser curioso.

ANÁLISIS

Tanto Corea del Sur como Finlandia buscan desarrollar competencias en los estudiantes para obtener personas de éxitos, pero desde dos puntos de vista distintos. En Corea del Sur la educación es más interactiva, estudiar es una experiencia viva, donde recurren a la simulación de actividades, el aprendizaje esta virtualizado, donde cada quien aprende del modo que quiera, porque la educación es virtual. Mientras que en Finlandia la educación es una mezcla de la tecnología con la pedagogía del maestro. El rol del maestro es emocional y educativo basado en la investigación, dando mucho énfasis a la formación de la personalidad, la cual no se puede conseguir con un robot, por lo que priorizan el trabajo grupal por encima del individual.

Por lo que pienso que con el pasar de los años la educación va a pasar a ser una mezcla de ambos modelos, porque la tecnología es creada por el hombre por lo que jamás podrá sustituir la mente humana, es decir, se necesitaran maestros con un nivel de pedagogía y capacitación tanto tecnológica como formativa, para poder enfocar a los llamados nativos digitales.

BITÁCORA DE CONTENIDOS, SÁBADO 7-11-2015

BITÁCORA DE CONTENIDOS

SÁBADO, 7-11-2015

Ha llegado el día final de esta asignatura, y como cada sábado el maestro inició  con una bella canción reflexiva, titulada Himno de Victoria, la cual nos invita a luchar por lo que queramos en la vida, solo es cuestión de tener fe y creer que lo vamos a lograr, aunque se nos presenten miles de obstáculos, si realmente creemos en el ser Supremo vamos alcanzar nuestro sueño.

Seguidamente el maestro nos enseñó a crear un mapa conceptual, que sirven para representar conceptos, los cuales se centran en los puntos elementales y están formados por conectores.  Hay algunos programas que se pueden descargar para hacer mapas conceptuales como son: x mind, freemind, mindmanager, examtime, etc.

Luego hablamos del software educativo Hot potatoes, que es una herramienta muy útil para los maestros a la hora de evaluar a los estudiantes.

Seguidamente procedimos a exponer nuestro trabajo final, donde cada grupo expuso un tema asignado con anticipación, entre los temas expuestos tenemos:

1-     Las nuevas tecnologías en la educación.

2-     Informática y la educación.

3-     La informática en el currículum.

4-     Uso de las TIC en el aula

5-     Integración de las nuevas tecnologías al desarrollo curricular

Todas las exposiciones fueron muy interesantes donde cada grupo dio su aporte sobre el uso de las TIC.

Ya para finalizar el maestro nos enseñó como tomar notas dentro de las diapositivas que realizamos en power point.

Aprendí como hacer mapas conceptuales on line.

Reforcé todo lo referente al uso de las TIC y su importancia en la era actual.

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Aquí se dramatiza la cruda realidad que se está viviendo en la educación, al mismo tiempo expertos del tema dan su aporte a dicha situación, así como la manera de solucionarlo.

El drama fue escenificado en una escuela, donde al final de cada año los jóvenes realizan una competencia sobre lo que aprendieron. La trama inicia con la insatisfacción de dos jóvenes por lo que esto era lo que deseaban publicar al final del año, sobre el mal funcionamiento del sistema, porque no habían aprendido nada en todo un año, que los maestros solo lo enseñaban a competir, nadie les hacía caso, ni los maestros, ni los padres, solo tomaban en cuenta una nota final. Como era de esperarse hubo mucha resistencia de parte del centro, nadie quería escuchar el grito desesperado de todos los alumnos, los cuales se sentían como presos estudiando algo que ellos no deseaban. Y ya para finalizar la parte que más me gusto cuando uno de ellos se armó de valor y público en las redes sociales su descontento con el sistema donde decía: que la escuela no le enseñaba como enfrentarse a las dificultades, porque no los escuchaban, no lo importaba lo que ellos sentían, los obligaban a estudiar algo que ellos no deseaban y que su único interés era enseñarles a competir y una nota final, es decir que la Educación está Prohibida.

Por otro lado tenemos los aportes de los expertos donde, donde se refieren al fracaso del sistema educativo el cual se debe al mal planteamiento de la reforma y los paradigmas. En pleno siglo XXI el maestro todavía dicta la clase, él es la máxima autoridad por lo que hay que obedecerle.

El conocimiento está cambiando y la escuela se está quedando rezagada. La estructura básica del sistema es la competencia, materialismo, individualismo, donde los sentimientos no importan. La escuela es una guardería, una cárcel. Lo que se quiere conseguir es que esta sea un espacio de crecimiento personal.

El sistema educativo actual es un sistema de exclusión, donde se escogen  los mejores, las élites para llegar a la universidad y es en ese punto que la educación está prohibida.

Es hora de formar un nuevo sistema educativo donde  la clase no se imponga, desarrollar nuevos paradigmas donde que cada niño escoja lo que quiere aprender, pueda desarrollarlo y  no ser limitado. El maestro es un guía que pone oportunidades para que el niño aprenda, la clave es la forma de relacionarnos, de comunicarnos y el amor que depositamos en ello.

Por lo que la escuela debe estar vinculada con la familia, porque sin ello no puede haber proyecto, es determinante su participación. Todos juntos podemos cambiar los viejos paradigmas, con amor, solidaridad, colaboración y respeto.

ACTIVIDAD NUEVE, GUÍA DE TRABAJO

ACTIVIDAD NUEVE

RESPONDER LA GUÍA DE TRABAJO

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1-     Problemas de Aprendizaje

a-     ¿cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?

Mi problema más crítico yo diría que es mi estilo de aprendizaje el cual es escrito, tengo que tomar notas o apuntes de todo y me gusta estudiar con mis letras.

b-     ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Yo diría que enseñar cuesta más trabajo, porque todos aprendemos lo que realmente queremos saber y nos gusta, pero a veces de la manera incorrecta, por lo que necesitamos de un instructor que nos guie y oriente.

c-      ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

Con el uso de las tecnologías las clases son más dinámicas, con el uso de los medios audios visuales los estudiantes captan más rápido el concepto que se quiere enseñar en menor tiempo.

2-     Aportes de la Tecnología

a-     ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

Hay un sin número de herramientas que sirven de apoyo en este proceso como: los tutoriales, los laboratorios virtuales, las pag web, simuladores, etc. Todas estos son recursos que potencializan las actividades de aprendizaje.

b-     ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

Las tecnologías en el curriculum influyen desde una planeación en la gestión escolar hasta en la clase por unidad y todo el proceso educativo.

Jonassen (1996) ofrece algunas pistas para la integración de las TIC al desarrollo curricular

3-     Problemas para usar  Tecnología

a-     ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnologías?

Su mayor obstáculo es formativos, ya que la mayoría de los docentes pretenden seguir enseñando de la misma manera que los enseñaron a ellos y obviando la parte de que estamos en pleno siglo XXI y que los estudiantes demanda otras necesidades.

También el miedo de salir de su zona de confort.

b-     ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Hay que instruir a los docentes para que no sean tan tradicionalistas y traten de tomar en cuenta las necesidades actuales de la era digital, por lo que es hora de salir de su zona de confort y adquirir las competencias necesarias para ayudar y orientar a los estudiantes.

4-     Elementos a considerar

a-     ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al curriculum escolar?

1-Entre los elementos a considerar en saber cuáles competencias quiero forjar con el uso de las tecnologías, hacia donde quiero ir?

2-Como voy a lograr lo que me he propuesto, que plan voy a utilizar?

3- Que desarrollo personal necesitaré, cómo me formare para ayudar de manera exitosa?

4-Cuáles datos debo de considerar para saber si voy por el camino correcto, como   autoevaluar?

b-     ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

La formación está relacionada directamente con el maestro, como este se prepara para ayudar a los estudiantes a crear las competencias necesaria, como se evalúa y saber cuando cambiar.

5-     Impacto en Alumnos

a-     ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

Con el uso de las tecnologías los alumnos son más autónomos en cuanto a su aprendizaje, ya que desarrollan un espíritu investigador y creativo de sus propios saberes, por lo que adoptan una actitud  más crítica y reflexiva en cuanto al conocimiento. 

b-     ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

No creo, porque aunque los alumnos anden de la mano con las tecnologías no cuentan con la sabiduría necesaria para el buen uso y desarrollo de la misma, por lo que serán como un barco sin rumbo, sin orientación alguna por parte del maestro no podrán hacer el uso adecuado de esta herramienta tan poderosa y destructiva si no la saben usar.

c-      ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

Los maestros tienen que capacitarse para poder surtir las necesidades actuales de los alumnos, y tratar de poder caminar de las manos juntos y así  tener un tema  común del cual hablar, porque si no se forman los maestros correctamente con el uso de las tecnologías, se van a ahogar en un mar de ignorancia.

6-     Sociedad de la información

a-     ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

El aprendizaje es más rápido, mejor y distinto. Hay todo un escenario donde podemos conjugar distintos elementos.

b-     ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

Debe dejar los miedos atrás, capacitarse, prepararse y estar a la vanguardia en la nueva era digital. Para de este modo poder orientar, guiar, instruir a los estudiantes en el uso adecuado de esta herramienta, así como ayudar a desarrollar las competencias necesarias para el uso significativo de este.

ACTIVIDAD CON EL PORTAL

ACTIVIDAD CON EL PORTAL

Ingresar al portal www.educando.com.do de la Rep. Dom. Y elaborar un reporte acerca del aporte que este recurso pueda dar al proceso educativo.

Pienso que es de gran ayuda al proceso, por su variedad de información que el mismo ofrece, este recurso es muy útil tanto para los profesores como para los alumnos y demás persona que estén interesadas en saber cómo marcha dicho proceso. Hay una barra de menú donde cada grupo tiene su espacio, como son: estudiantes, docente, familia, directivos y áreas curriculares.

Hay mucha información preventiva sobre circunstancias atmosféricas, de salud, y sobre temas de la Patria. Me gustó mucho donde habla de la familia, porque nos instruye a nosotras las madres de cómo ayudar a nuestros hijos a estudiar.

También esta herramienta tiene un fácil manejo donde, puedes buscar en google sin necesidad de salir de esta.